In-Fine Education

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Description

Bien que les différents acteurs de la formation se soient engagés depuis le premier confinement dans une pleine politique d’accompagnement pédagogique et numérique des apprenants et des formateurs, et même si l’adaptation a été remarquable, le changement forcé a imposé aux formateurs la réalisation de ce qu’ils faisaient en présentiel en distanciel, sans forcément une transformation du contenu. De plus, bien que cette période ait permis à tous de mieux s’approprier ces différents outils numériques, du fait de la diversité des solutions techniques et des situations d’apprentissages proposées, de la mise de côté en général de l’ingénierie pédagogique et de formation et de la scénarisation qui en découle, ces pratiques ont amené à un manque d’interaction entre formations et apprenants et finalement à une diminution de la motivation des apprenants. Nous pouvons identifier les principaux enjeux à satisfaire pour construire une véritable pédagogie, durable et efficace de l’enseignement hybride et/ou distanciel, notamment à travers le renforcement des pratiques pédagogiques efficaces grâce au numérique et montrer comment elles peuvent être mises en place dans une approche systémique et d’une manière durable. La stratégie en termes de formation doit permettre de remettre l’apprenant au cœur de ses apprentissages, à son rythme, dans un scénario individualisé, le tout dans un contexte de pédagogie hybride. Une table ronde avec : - Lydie Ancelot, Université de Poitiers, Vice-présidente déléguée à la formation et à la vie universitaire, réussite étudiante, - Philippe Carré, Université de Poitiers, Vice-président Numérique et Systèmes d’Information, - Danielle Simon, IH2EF, - Tatiana Joly , Réseau Canopé - Célestin Préault (Pprime) - Arnaud Favareille (Iteca) Une session animée par Cyril Duchamp (AEF Info) Session gratuite accessible après inscription sur le site In-FINE

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